La ciència ajuda als més menuts a poder desenvolupar la seva capacitat per generar-se preguntes i establir hipòtesis que posteriorment es poden afirmar o desmentir a través d’un experiment. Així ho afirma la directora del centre de Ciències de la Salut i l’Educació de la Universitat d’Andorra (UdA), Virginia Larraz. Larraz és la coordinadora del IV Congrés de ciència a la vida quotidiana que organitza l’UdA i que aquest any ha aplegat totes les escoles andorranes, a més del Col·legi M. Janer, el Col·legi Sant Armengol i el Col·legi Albert Vives de la Seu d’Urgell. El congrés està adreçat als nens d’entre 11 i 12 anys i té com a objectiu que els infants puguin treballar a través del procediment científic. Per aconseguir-ho, cada escola escull el tema que vulgui, sempre hi quan estigui emmarcat dins de la ciència, i el desenvolupa al llarg de tot el curs. L’últim pas consisteix en anar a la universitat i explicar-lo a la resta de companys, que també participen del procediment científic.
La nova entrega del IV Congrés de ciència a la vida quotidiana, organitzat per la Universitat d’Andorra, “és un projecte d’obertura de la universitat a la societat”. Així el defineix la seva coordinadora, Virginia Larraz. La trobada està adreçada a nens d’entre 11 i 12 anys d’edat i serveix perquè presentin els seus treballs científics que han realitzat al llarg del curs. Totes les escoles d’Andorra estan obertes a participar del congrés, però actualment hi participen totes les escoles andorranes, el Col·legi M. Janer, el Col·legi Sant Armengol i, com a convidat, el Col·legi Albert Vives de la Seu d’Urgell.
“Cada escola és lliure de triar el tema que vol estudiar i el treballa al llarg del curs, nosaltres només posem el denominador comú, que és la ciència i l’organització del congrés”, explica Larraz. La directora del centre de Ciències de la Salut i l’Educació de la Universitat d’Andorra també ressalta que la idea de la trobada és que els infants puguin treballar utilitzant el procediment científic que els impulsa a fer-se preguntes i a crear la seva pròpia hipòtesi. A més, “amb l’ajuda dels mestres i dels experiments que realitzen poden veure quins són els resultats obtinguts i amb això poden contrastar la hipòtesi generada a l’inici”, argumenta la directora.
D’aquesta manera, al llarg del congrés s’han presentat els diferents projectes que les escoles han anat treballant durant el curs. S’ha pogut presenciar l’explicació de treballs de les forces geomètriques, de les floridures, de les plaques solars o sobre les centrals hidroelèctriques. La trobada s’ha inaugurat a les deu del matí i ha conclòs a dos quarts de quatre de la tarda. Una hora abans de la seva finalització s’ha realitzat l’espectacle ‘Experimentem amb la ciència’ a càrrec de Clowntífics, investigadors de diverses universitats que fan un projecte de comunicació de la ciència des de la vessant de l’humor.
(Text i foto: ANA)
