Alumnes i professors de música han tingut l’oportunitat d’aprendre noves tècniques i matèries musicals al taller ‘Músiques amb denominació d’origen’ impartit pel professor Albert Gumí. Aquestes sessions, organitzades per la Fundació ONCA, han estat dividides en quatre, a la primera d’elles hi han participat una quinzena de professors de música, després hi hagut dues sessions per a estudiants de grau elemental en les quals hi han participat al voltant de 40 alumnes a cadascuna, i finalment una darrera sessió amb una vintena d’estudiants de grau mitjà. Gumí ha considerat molt important organitzar aquest tipus de tallers perquè “descobrim una relació lúdica amb la música que ens pot ajudar en les classes i en el nostre dia a dia musical”. Per la seva banda, els alumnes han fet una valoració molt positiva i coincidien a destacar que “aquesta sessió ens ha donat idees alternatives a la pedagogia tradicional”.
Al primer taller, dirigit a professors de música, s’han tractat temes com la creativitat, la improvisació i la composició destinada a nens d’entre 4 i 7 anys. El professor dels tallers, Albert Gumí, ha explicat que “a partir de jocs hem provat noves maneres d’entendre el concepte de composició, no tan lligat a la partitura sinó amb idees”.
Els assistents al taller han assegurat estar molt contents de participar-hi “perquè ens dóna alternatives a la docència tradicional”. Efrem Roca ha assegurat que “ens ha quedat clar que els nens poden aprendre a tocar un instrument abans de saber llegir una partitura”. Per la seva banda, Àlex Arajol, considera que les classes de música amb els nens són difícils, i per tant, “què millor que introduir els màxims elements divertits per veure que amb poca cosa poden crear música”.
Pel que fa als següents tallers, en el cas dels alumnes de grau elemental, han après a treballar amb cançons africanes, jugant amb elles, canviant-les i fent coses per fer-les més atractives. Finalment, els alumnes de grau mitjà han fet música irlandesa i han après a composar una dansa.
Text i foto: ANA
